绝大多数钢琴初级教材都有其入门的一定规律，在其入门法得到一定程度的加强之后，才逐步辅之以其他不同的教材。根据这些规律，可以把入门教材划分为三种类型，即高音谱表入门、中央C入门及多调性综合入门法。这样可以使读谱的进展更有规律、教学更有系统。然后才考虑逐步结合学习其他教材。

这三种入门法有什么特点呢？

一、高音谱表入门：初学是双手位置均在高音谱表上联系弹奏。孩子接触的键盘音区仅在高音部分，入门时的听觉感受较为单调，由于弹奏的音域范围有一定限制，胳膊和手部弹奏时的固定姿势也多一些。弹多了双行高音谱表，对于稍后进入的低音谱表容易陌生。入门书例可参看《拜厄钢琴基本教程》

二、中央C入门：初学时从中央C开始，同时接触高低音谱表，逐渐向两极扩展、它通过识谱时反向对称地认识两个谱表的音符，能自然地将这两个不同的谱表同意起来。由于双手同时接触高、低音谱表，对听觉的感受也较为丰富。但由于仅从中央C入门，在一段时间内往往围着中央C上下一个八度内打转转，也容易产生夹住手臂来弹的现象，因此最好结合手臂的运动，常常把乐曲移高八度或移低八度弹奏，也可让旋律和伴奏之间空隔一个八度，这样有利于肩膀和胳膊的松弛。入门书例可参看约翰·汤姆逊的《现代钢琴教程》──指导幼童弹琴。

三、多调性综合入门法：这是近年来国外常用的一种较新的入门法，但国内很少见到这类乐谱。这种入门法读谱的形式从一开始就不局限于中央C附近，而是让孩子知道五线谱“线”和“间”之间的相互关系，并围绕某一个或某几个中心音来读谱及能较快的寻找到其他音符的键盘位置。这种入门法可以以五指原位弹奏方式，迅速地接触到钢琴上的十二个调性，孩子在钢琴上就象“变戏法”越弹越觉得变化丰富有新鲜感，这种有利于提高兴趣、加强听觉、熟悉键盘位置、增强双手对于弹奏位置的适应性等。

我主张以中央C入门为主、多调性综合入门法为辅的教学方法。前者作为读谱及系统教学的主线，后者可以结合模仿弹奏手法广泛地接触键盘、变换调性、训练听觉。（书例请参看《幼儿钢琴教程》。）

孩子先从中央C开始弹奏，鼓励他用同样的指法关系去模仿，做半音上行移调或下行移调，让“小蜜蜂”也“飞”到别的“花”上去“采蜜”，还可以有孩子自己创造五指原位内的小旋律在各调弹奏，他都会感到有兴趣的。

其他简单的小曲（用五指原位弹奏的），也可以让孩子试着在较容易的调上移调弹奏，这也是锻炼创造力的一种尝试。

最后需要说明的是，任何一种入门教材都不是十全十美的，而且教材的选择也并不是教学成功的决定性因素。有经验的教师往往采取“取长补短”的办法，选择各教材中较为优秀的或有代表性、针对性的曲目弹奏，决不会一条一条挨着弹到尾。