这是幼儿时期弹奏中容易发生的现象，但原因不尽相同。基本可分为下面四种类型：

一、生理现象的抖动

钢琴不象小提琴，有好几种不同的规格（指音程的把位大小）供不同年龄的学琴者选用，现在，大人小孩用的都是同一种规格的钢琴。但这种琴对于幼儿来说，确实是太大了些，键子又宽又长又重。孩子气力不足，手又小，弹起来后自然要付出更大的努力，特别是需要一定音量及速度时，尽管方法正确，这种抖动也会略大一些，但随着年龄的增长增大，手指力量的加强，这种现象会逐渐好转。因此初学时对于音量的大小及速度是否加快等等问题的要求，尽量不要超过孩子的能力，以免负担过重。另外，人体上肢的肌肉、韧带和关节在弹奏中本身就会结合而产生正常的轻微的弹性震动。只要声音渠道通畅，弹奏动作不紧张就没有什么关系。

二、肩膀、胳膊及手腕紧张发僵影响重量下垂，而导致震动：

这种错误的震动靠肉眼可以观察到动作的紧张感，靠耳朵也能听出声音发死。只有靠放慢速度弹来改进，不论是单音、双音、和弦都应体会肩部、臂部及腕部的放松感，另外还可以通过多弹些non Legato（非连音）及小连音、短连句来纠正。

三、手指不能独立站稳、掌关节无力支撑力而且不灵活，导致以胳膊震动代替了手指的连续弹奏。

这种现象只有靠锻炼手指的独立，加强手指关节的力量，以及训练手掌关节的支撑力及灵活性来纠正，多用抬起手指、快速下键及保留音练习十分有用。

四、由于手指与手指之间在连续弹奏时没有相互联系移交过程，导致音与音之间声音不连贯而产生“跳动”方式的弹奏。

纠正这种现象要让手指端相互之间的移交过程要在琴键底部完成，移动时保持手的平稳，并要用内心歌唱来带动一组音的连续弹奏，手指也要提前准备号连续移动切勿想一个音弹一个音。

有时孩子会出现以上几种现象的混合，教师要抓住主要问题来带动其它次要问题的解决，不过无论怎样说，总是需要一定的时间及过程，切勿过分着急。