当今中国教育，大学招生走上了迅猛发展的道路，其中发展最为迅速，异常火爆的便是艺术类学科，它已然成为大学教育中泡沫化最为严重的门类之一。艺术教育火爆现象反映出当今中国社会中的各式心态，值得我们深思。

第一，在中国，原本只有九所音乐学院，八所美术学院，六所艺术学院和两所戏剧学院、戏曲学院、电影学院与舞蹈学院各一所。而现今，音乐院校已经急剧扩张到八百多所，美术学院近千，影视表演学校等年年剧增，数不胜数。据资料表明，中国大部分省市的艺术类考生数量以每年翻一番的速度增长，这相对以前艺术院校每年只收几十名学生的现象相比，可谓天翻地覆慨而慷了。

艺术类学科的火爆，一方面源于人们生活水平的提高和对高层次生活的需求，但是有一点似乎更为重要，那就是当今中国社会人们普遍急功近利的心理。当今社会，超女、猛男一夜成名，影视明星、歌星、主持人备受追捧，年纪轻轻就轻松名起，名利双收，引来学生和家长的羡慕。于是许多人就把艺术当作成功的捷径，无人再愿意去做“十年寒窗苦”的“傻事”，虽然众多艺术专业本身是需要有“铁杵磨针”的耐性和功力，但现今多数人已顾不得这些，甚至视而不见。

二是在中国统一高考中，艺术类考生的文化课另设有较低的分数线，这给一些考生有可乘之机。艺术类考生文化课分数较低，有它的特殊性。长期以来，从事艺术专业的学生，需要有大量的时间和精力，进行繁重的专业技术学习，因此国家制订艺术类考生高考分数线相对较低，这本是一个很严肃而具有远瞻性的考虑。可是近年来却被一些学校和个人见缝插针，歪嘴和尚念了歪经。有的学校将文化课较差的学生转入艺术类学习，有的还强行组建“艺术班”，有的家长不顾孩子适不适合从事艺术专业、有没有前程，只顾升学率的高低便一意孤行，这样的结果只能是给孩子带来巨大的压力，给社会造成无谓的负担。

曾经有人问中国京剧大家李少春先生，“为什么我们没有您这样的功夫，和您这样的修为？”李少春先生想了想回答说：“过去是九个老师教我一个，现在是我当老师一个教九个，您说说它的差距？”抚今追昔，现今又岂止是“一个教九个”的情形呢？一个教九十个学生的现象也不是没有的吧！

第三，教育成为产业化，教育成了商品，办学者以此为商机，学生热衷于什么专业，社会流行什么“花样”，一些学校就开设哪些专业，唯利是图，见钱眼开。一些院校根本没有合格的师资，有的临时抱佛脚外聘，有的从社会上招来闲杂人员，临阵磨枪，匆忙上岗。这无疑意味着教育质量的下滑和人才的流失，这样的教学水平可想而知。

以上这些，促成了当今艺术教育的空前“火爆”现象，大学扩招的背后，显示出教师素质良莠不齐，学生误入歧途的实质。学费、招生费、考前班、辅导班、继续教育等等一系列的学习巨额收入，成为艺术院校和教师们赚钱的机会，成为艺术院校迅速扩张的动力。通过当今中国艺术教育火爆的泡沫现象，我们有必要说，艺术教育必须理性降温，因为艺术有它本身的教育规律，希望一些学校和部门不要杀鸡取卵，唯利是图，那样非但培养不出合格的艺术人才，更会自断前程，得不偿失。

这里必须要说的是，中国艺术教育的迅猛发展马上就要面临一个现实：那就是艺术类毕业生的就业问题。艺术类的学习需要超高的费用，毕业后却因为专业软弱，供大于求的市场而导致就业困难。它不是一个小事，试想，投入与产出不成比例，能力与方向严重失调，它可能会产生新的社会问题。见微知巨，面对当今中国艺术教育的泡沫现象，人们不禁要问：中国艺术教育向何去处？长亭更短亭，何处是归程？！