文 | 俞倩如

在行业内，教师一般都不是特别乐于接收成人学生，特别是零基础的成人学生。一方面是因为成人很难参加比赛“出成绩”，为教师的教学成果累计奖项。另一方面，成人学习乐器一般都是兴趣为主导，而兴趣来得快也去得快，成人学生很难坚持学习某种乐器达一年以上，更不用说好几年。这也为本来就需要时间积累、无法速成的乐器教学雪上加霜。教学严谨的老师为了不浪费自己有限的教学精力，拒绝教成人学生，这也是可以理解的。

我很挑剔成人学生，不会完全拒绝也不会来了就收。我的成人学生在学习之前一定要接受面试，进行充分沟通。确认他/她可以坚持一段时间的学习，并且真正喜爱乐器，我才会接收。拒绝一时兴起以摆拍为目的的学生，是教师对自己的保护。但只要学生真正对音乐有兴趣，也留了时间来练习，哪怕由于客观原因无法继续，教师的教学也是有价值的，不需要自责或者责怪学生。因为在一个人心里埋下热爱音乐的种子，总是一件美好的事情，至于这个种子是否发芽或者开花，那就需要交给时间。

在我的班上，有两位初中毕业才零基础开始学琴的学生，但是因为态度都比较明确，学习热情也有，通过两三年的学习，到了大学也都进入了音乐社团，可以和小伙伴一起合作简单的室内乐。另外还有工作了还在坚持学习的成人学生，每两周一次课雷打不动，经过七八年的学习也已经能够演奏《海滨音诗》《渔舟唱晚》一类乐曲。

成人学琴，要注意的第一点就是保持系统化的学习。在网络上东家长西家短找一点碎片化的视频来看，美其名曰“自学”，这样无异于浪费时间。因为在乐器教学中，个体化差异是极大的，网络上看到的碎片化的知识，不知道适不适合自己就努力练起来，练得对不对也没有人告知，时间花了，却没有效果。我也会定期提醒我的成人学生，系统学习必须是有目标的，切忌看到这个曲子好就去拉拉，看到那个有意思就去搞搞，最后自己的本事一点没学会，错误的观念却填满了头脑；甚至会滋长出傲慢心，认为自己什么都懂，其实是不小心掉进了“一瓶不满，半瓶晃荡”的坑。

成人学琴，要信任教师，有疑问可以及时和教师沟通，自己不要想当然地练习。教师让练什么，在解释清楚练习目的后，学生就踏踏实实去练。尽量保证练习的频率和次数，也要保证上课的稳定频率。勇于承认自己不懂，也可以有效消除羞耻感。成人的脸皮比小朋友们薄很多，需要教师不断肯定，不断赞扬，否则稍微拉不好就很容易感到羞愧。但如果承认自己就是一张白纸，也就不必要在羞耻情绪上浪费时间，可以一步步跟着老师向前走。

成人学琴要利用好碎片时间。成年人的世界干扰太多，不要指望有整块的时间可以练习，而是要抓住一切碎片时间来学习。4个15分钟就是一小时，不要小看碎片时间的力量。我给成人学生布置作业时，也会坚持“小而精”。不留太长的曲子，而取而代之多给一些碎小的练习，全部练好之后一组合还是挺有效的。

成人相对孩子来说，优势就是更会用脑子，而且更清楚自己的初心。成年人学东西一定要把握住这两点。要善于总结多做笔记，利用碎片时间在脑子里多过概念，有一点空就上手练几下。更不要被所谓的进步快慢和自己与别人的差距而扰乱了初心。借学习乐器成为更好的自己，慢慢修炼，慢慢成长。多鼓励自己，少压迫自己，利用音乐在繁忙的工作学业之余，为自己留一片精神世界的净土，就达到了学习的目的。