有许多家长会经常问：“老师，您看我孩子能学钢琴吗？” 我们认为，只要是一个健全的孩子，都是能够学钢琴的。只要孩子没有身体缺陷，如失聪者、双手残疾者等等，都能在提高人自身素质的基础上学习钢琴。这里值得一提的是，双目失明的人也能学习钢琴，因为这样的人会更注重听觉，他们的耳朵会比健全的人更加灵敏，而钢琴本身就是听觉的艺术，再没有比一双灵敏的耳朵更有利与学钢琴的了。这里还要提到的是奥地利著名钢琴家维特根斯泰因，凭着顽强的毅力，在舞台上演奏了《左手钢琴协奏曲》，因为他在世界大战中失去了右臂。从这里不难看出，学习钢琴的条件是很宽泛的，即使孩子不健全，我们也能在有限的条件之内获得很大的自由。

虽然学习钢琴的条件很宽泛，但毕竟存在着好坏高低之分。就如同在一个班上学习的学生们，总会有第一名的存在。

理想的钢琴学生，应是对学习音乐有兴趣的学生。兴趣是最好的老师，如果一个孩子对音乐有兴趣，音乐对孩子能有强大的吸引力，这样会给孩子带来极大的学习动力，从而会在艰难的学习过程中克服一切困难。又有人说，兴趣是靠培养的，是在学习过程中一点一滴积累起来而形成的。这就在于教师的教学方法和家长的配合程度了，孩子对任何新事物都会产生强烈的兴趣，但这种兴趣的持续时间短暂，如果教师们的教授让孩子们对于钢琴产生十足的反感，让他坐在钢琴面前都很困难，这时就应当分析造成孩子学琴反感的原因，从耐心的等待中找寻对策，使孩子重新产生兴趣时再学。因为没有一个人会对音乐永远持反感态度。

灵敏的听觉与良好的节奏感对于孩子学习钢琴也非常有利。这两点便是家长们经常提到的“音乐细胞”。对任何声音的高低、长短、强弱都能有细微的分辨能力；对不同节奏能做出不同的反应；对类别相异的乐曲，能觉察其感情色彩的变化。这些都有利于孩子们走进学习钢琴的大门。

此外，还有一些硬件上的条件，如：宽厚的手掌和较长的手指、较小的年龄等等。

    不过，以上说的这些条件都不是绝对的，正像我们刚才所说，从提高自身音乐素质出发，学习钢琴的条件相当宽泛，我们有些孩子在经过科学的训练和自身刻苦的努力学习之后，克服了自己表面看来不够理想的条件。因为孩子的可塑性极大，孩子的潜力和前景谁又能预知呢？我们可以预言的是，只要努力及方向正确，就肯定会逐步提高。